线上教育凉了，元宇宙高等教育来了？( 二 ) “元宇宙教育描述的愿景远远

现实世界的价值投射就是它对现实世界的影响。比如，你在Metaversity里获得一个学位和奖章，除了元宇宙里认可你和炫耀，能不能在现实世界里打印出来，挂在LinkedIn上有多少认可。

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这个对教育项目尤为重要。今天元宇宙的发展还在很初步的状态， “永远自洽地生活在元宇宙里”还是一个遥不可及的理想。对于学生来讲，除了过程上的体验，结果上如何影响现实生活是一个现实的问题，同时也是一个很难解决的问题。
NFT/去中心化体系和现实结合难，落地难，是普遍的现状。一段NFT音乐可以收听，一段数字图案可以做头像可以交易。拿美国的学位教育来说，学位的背书必须依赖实体中的高等学校和NsCH(NationalStudentClearinghouse) 。这是一个元宇宙教育需要的一个与现实世界的中心化的接口，是个基建（infra）。有了这个体系，学习荣誉和其它事物构成的元宇宙价值体系便可以搭建。

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图源：Medium
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今天建设元宇宙高等教育有什么挑战？
1.首先，很多说自己是教育元宇宙的项目其实只是应用了VR的教育场景，并不是真正的元宇宙教育。
2.其次，现实和元宇宙两个世界如何交互，如何把元宇宙里的价值投影到现实世界里。市场没有被教育， infra也不存在。是挑战也是机遇。
3.当每一个学生都是都是塑造者的时候，如何建设和维持一个健康的Metaversity生态。
4.技术上，多学生同时在线对并发计算量有要求（scalability）。
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科技教育企业进入元宇宙的姿势？
几年前， vlog和tiktok的出现降低了视频拍摄的门槛。没有专业设备只用手机也可以拍摄一个几十秒甚至几秒的视频。这释放了年轻人的想象力和创造力，带来了各种机会。
类似地，元宇宙应该被看作是一个新的解放生产力，释放创造力的工具。这个潘多拉的盒子一旦打开，就只有参与者（community）决定其走向。可能向着好的方向也可能向着负面的方向发展。

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图片来源：Viralnom
引入了元宇宙概念到已有的线上教育中，作为企业，不应该抱着我们如何引入元宇宙的元素来服务已有的线上教育的心态，而是应该想如何用我们今天的教育软硬件去辅助元宇宙的发展。
我们能做的是stayhumble ， stayrelevant ，并且充满希望：元宇宙一定会释放年轻人的创造力，虽然也可能发展成一个我们谁都没有准备好面对的新组织形式。（以上仅代表作者个人观点）
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