学生|自主研发给3D打印机装上“聪明大脑”( 二 )

打破思维惯性做“原创”整机研发
【学生|自主研发给3D打印机装上“聪明大脑”】5年多来，钱阵历经了上万次的软硬件研发、测试。
2019年，钱阵发现大多数企业都是从国外进口打印设备核心配件，他决定从打造“原创”的激光器入手，力求提升打印精度。为了学习前沿技术，钱阵托国外的朋友帮助搜集核心部件学习资料，但一家外国企业却出价100万元。钱阵只能靠网上能搜索到的有限的视频， “脑补”出新部件的工作原理和方式。网上的相关书籍和视频都要收费，还只能限时浏览，他就快速点击翻阅，拼命把内容记下来。
研究资料的缺失，反倒让他跳出了传统的定式思维，自主研发出“闭环高速不失真振镜” ，让打印速度提升30% ，从而突破了核心部件国外进口限制，解决了“卡脖子”问题。
“打个比方，在3D打印系统中，振镜是核心的中枢部件，好比人的心脏，那么激光光束就好比血液。通过振镜控制、改变激光光束方向，最终形成图案，控制打印精度。 ”钱阵解释道。
虽然有了原创的激光器和振镜，但很多相应的特种金属零配件在市场上却买不到，钱阵只能买来原材料自己动手加工。飞出来的铁星经常烫伤他的手，有时铁屑扎进肌肉里直到化脓了才发现。
新型设备的颠覆性变革在于，以往3D打印机工作时，通过一来一回、往复运动让物体成型，但机器来回运动会造成一定误差和间隙。他另辟蹊径，巧妙设计了单趋向成型的打印运动轨迹，降低耗材和成本，再次提升打印速度。
凭借长期积累的机械制造经验，设计模型、反复测试，钱阵团队最终自主研发出算法、主控板及控制系统，相当于给打印机更换了更聪明的“大脑” ，这也打破了国外在3D打印算法系统上长期垄断的局面。
“钱阵造出新型3D打印整机的经历，体现了大学生创业者的逆向思维、工程积累、工匠精神和产品意识。 ”安徽信息工程学院院长吴敏评价道。
创新创业教育的意义
“在创业班进一步学习和孵化，让我的创业不断档，越来越系统。 ”钱阵说，专升本以后，他与不同专业的师生交流，创业团队也扩充至20余人，囊括机械设计与制造及其自动化、软件工程、计算机科学与技术、人工智能、工商管理、财务管理等专业的学生。学校则依托创业孵化基地，予以环境营造、导师指导、政策扶持等支持，助力钱阵的项目成长，项目还得到了科大讯飞的高级专家团队的专业辅导。
吴敏介绍，创业班的课程设计、培养方案与传统四年制本科教学不同，从初创意识到运营方案，再到产品市场，围绕企业的发展历程来专门设计课程。同时，创业班吸纳国企、民企总监以上级别的高管成立专家库，在直接传道授业的同时，还能给项目提供一些实际帮助。
“大学生创新创业成功率或许不高，但能培养学生的创新精神和动手能力，涵养他们能拼肯干的品质，让他们经历一番折腾，今后进入企业，或是当上职业经理人时，能够独当一面，这才是创业教育的意义所在。 ”在吴敏看来，高校创新创业教育、培养一定要和地方产业发展结合起来。把现代工厂设备搬进实验室，学生直接上手，模拟工业环境。
“学校将和芜湖市政府联合共建创新创业学院，吸纳更多有创业基础和经验的学生前来就读，孵化、扶持他们的创业项目，为地方发展培养更多产业工程师与青年创客。 ”他说。
中青报·中青网采访人员王海涵王磊