学生|飞上火星，从一本科普书开始

【学生|飞上火星，从一本科普书开始】在科技快速发展的时代背景下，提高青少年科学素养，让创新人才“冒”出来的话题引起社会广泛关注。 “双减”政策落地后，我们力求研究出一套可推广的实践方法，以便更好地促进科学技术知识在青少年中的普及，增强青少年提出问题、分析问题和解决问题的能力。
首先，航天科普是科学技术普及的重要组成部分。天文与早期人类活动关系密切，清代顾炎武也说：“三代以上，人人皆知天文。 ”然而随着技术的进步，百姓不再需要根据星空的变化来了解季节时令、决定耕作时间，光污染甚至让不少人忽略了头顶的星空。因此，重大航天任务的实施，成为深入开展青少年科普活动的重要契机，重新唤起青少年对宇宙之美的关注，将有利于激发他们的好奇心和求知欲。
近年来中国航天取得许多重要成果，一次次在浩瀚太空中刷新“中国高度” ，青少年也从一幅幅来自苍穹的图片中感受到祖国的发展以及科技的魅力，使相关科普实践取得实效。例如航天员王亚平在太空讲授微重力条件下物体运动规律等内容的课程，受到了广大学生的欢迎；2016年起，中国宇航学会分批认定数十所航天特色学校，以此开展大量科普活动，使中小学成为航天素质教育的重要平台；国家航天局发起“玉兔号”月球车、“祝融号”火星车等航天器征名活动，吸引了众多青少年参与……
“双减”为提高青少年的科学文化素质，提供了肥沃的土壤。我们应以科普工作经验为基础，结合重大科技工程项目，充分调动学生参与科普的兴趣和热情，使下一代具备追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。
从一本科普书启航
我出生在东北的一个小县城，城里有邮局、电影院、书店，还有一条现在已经找不到的小河。
小学二年级的时候，我花两毛钱买了一本叫《太阳系》的书，书中提到一个词——“光年” 。当了解到“光行走一年”的距离，被天文学家用来当作丈量星星间距离的“尺子”时，我被宇宙的广袤所震撼，从此产生了浓厚的兴趣。
之后我把能接触到的天文、航天、科幻类的书都看了，尤其放假的时候，在书店一看就是一下午。自那时起，我就立志要当科学家。初中时，我在报纸上发表了一篇关于哈雷彗星的科普文章，强化了“职业理想” 。后来有幸在航天单位工作，参加过飞船的系统试验，负责了月球车和火星车的系统设计，到今天已经工作了26个年头。
曾经有人问我“这个工作感觉怎么样” ，我回答说“金不换” 。青年时候有梦想，成长过程中有机会和能力把握前进的方向，最后把梦想与工作结合起来，此人生之幸事也！
当“玉兔二号”月球车在月球工作三个月的时候，我在微信中写道：“有一种东西叫作工作，有一种东西叫作事业；有一种东西叫作兴趣，有一种东西叫作情怀。 ”我很庆幸自己对科学产生了偏爱，并且能够通过大量阅读，在那些探索宇宙奥秘、破解自然密码的文字间，找到一颗逐梦科研的种子。
回想前段时间，很多家长和孩子都面临一个问题——“双减”后的第一个寒假怎么过？其实在我看来，兴趣就是孩子成长过程中最好的养料。家长平时可以多为孩子讲述科学故事、鼓励孩子多接触趣味科普内容，有助于激发他们对科学的兴趣，拓宽科学视野，启迪创新思维。到了周末和寒暑假，家长还可以充分利用身边的科普资源，带孩子到科技馆等社会服务机构参观学习，自然就达到了寓教于乐的目的。