正规军入场，科骏完成1.2亿元融资，深耕VR+职业教育赛道声明：新闻稿非映维官方稿

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【正规军入场，科骏完成1.2亿元融资，深耕VR+职业教育赛道】近些年来，职业教育在政策的加持下，进入快速发展期。 VR教育装备作为教育装备行业非常重要的一大品类，拥有巨大的市场潜力。
然而，职业教育发展至今依然存在困境和市场痛点，诸如职业教育每年万亿级市场，却没有一家上市公司，整个市场高度分散。 VR教育装备在这几年的发展中也暴露了两个重要的问题，一是“为VR而VR”；二是行业里VR教学内容欠缺，特别是高品质的标准化的VR内容极度欠缺。
因此，这个阶段亟需“正规军”的进入，从而对促进产教融合、建立市场标准以及激活市场上VR教育产品的新思路，起到至关重要的作用。
目前，随着政府、资本的支持，一批有实力的大企业进入VR教育行业。而在此领域内深耕多年的科骏，作为参与建设了中国历史上第一个国家级职业教育虚拟仿真示范实训基地的正规军，实力逐渐显现。这类正规军大企业为行业提供了完善的解决方案，标准化高品质的产品以及不断地技术突破。
可以说，职业教育信息化行业进入了一个全新的阶段。
职业教育：政策利好下，产教难融、市场高度分散
职业教育在政策的加持下，进入快速发展期。 2019年政府工作报告指出，加快发展现代职业教育改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，大规模扩招100万人。
2018年的职业培训规模为3824.1亿元，其中应用型本科专职教育、，中等职业教育、高等职业教育、非学历教育及培训市场规模分别为1110亿元、660.9亿元、313.2亿元及1740亿元。 2021年中国职业培训市场规模将达2310.5亿元。
职业教育的本质性特征突出表现在产教融合，没有产教融合就失去了其作为类型教育的根本依据。产教融合在中国经历了如下几个阶段。
上世纪90年代以前，中国的很多老中专都是企业办学或者行业办学，当时大多采用“校中厂”“厂中校”等模式，学生学技能都是“师傅带徒弟”手把手来教。因此，那个阶段我国出现了一大批技术精湛的技能工人，为早年的经济发展特别是重工业的发展做出了巨大的贡献。
90年代后期之后，我国职业教育经历了“改制”“脱钩”“合并”等，学校从企业/行业全部划归地方教育部门管理，再加上大学扩招的冲击，我国职业教育经历了一段相对的“低潮” 。
十八大以后，国家开始重新提倡产教融合，校企合作，鼓励企业参与职业教育的人才培养，诞生了一批“订单班”“委培班”“校企合作二级学院”等，但由于机制不明确，激励不到位，真正的生产型企业参与校企合作人才培养的积极性并不高，并没有真正把企业的经验传递给学校，学校也没能为企业培养更为对口的人才。
虽然市场上诞生了一批以“产教融合”为主营业务的教育科技企业，试图为校企合作产教融合嫁接桥梁，但由于这类企业大多既不具备技术实力，也不具备领先的教育理念，依然无法解决校企合作“两张皮”的问题。在实际的运作中，变成了教育产业的“大集成商” ，这就脱离了产教融合的目标。
2019年国务院发布了“职教二十条” ，对职业教育的产教融合和现代学徒制提出了更高的要求。这也对所有以职业教育赛道为主营业务的科技企业提出了命题：在一端是生产型企业，一端是院校的行业生态中，科技企业应该如何找准自己的定位，以什么身份与两端的合作伙伴合作，拿出什么样的产品和服务参与到产教融合中去。