他是先进教育理念的“播火者”——追记核物理学家、教育家，中国科学院学部委员杨福家杨福家资料图片【追思】“毫

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杨福家资料图片
【追思】
“毫无迟疑的信念和绝无虚妄的豪情” ，一个卓越的科学家结束了他对微观世界的探索。
著名核物理学家、教育家，中国科学院学部委员（院士），复旦大学原校长杨福家，因病于7月17日在上海逝世，享年86岁。
全世界对他的怀念络绎不绝。
“追求卓越”是他一生的信念。他站在物理学前沿，在原子核能谱学、核衰变分析、离子束研究等方面取得重大成果；他开创了国内离子束分析研究领域，为我国应用物理研究作出杰出贡献。
他是先进教育理念的“播火者” ，任国内外知名大学校长多年，为我国高等教育和教育国际交流作出突出贡献。担任复旦大学校长期间，他启动“名教授上基础课”的计划，提出“为年轻人创造更多的机会”；他推动创办我国首个中外合作大学——宁波诺丁汉大学，并担任该校首任校长至今。他把每个学生都看作“待点燃的火种” ，他积极倡导多元评价体系，鼓励研究型大学、一般性大学、职业高校等各类高等院校协同发展，推动中外教育国际交流。
“学习问问题，而不是学习答问题”
杨福家，祖籍浙江宁波镇海， 1936年出生于上海。 1954年，他从上海市格致中学毕业，以优异的成绩考入复旦大学物理系，从此与复旦大学、物理学科结下不解之缘。
初入校门，从老复旦“名师上基础课”的传统中杨福家终身受益。大四那年，在一级教授卢鹤绂开设的原子核理论课上，他领悟到了“物理之美” ，从此钟情于原子核物理学领域。
1963年，杨福家被选派到丹麦玻尔研究所做访问学者，他仅用一年时间就作出了重要研究成果，验证了研究所两位诺奖学者对一种核运动状态的预言。在世界一流实验室研学两年，心怀家国的他一心要在自己的国土上建立起具有国际水准的实验室。
1978年，杨福家被任命为复旦大学原子核科学系系主任，在中国建起了第一流的“基于加速器的原子、原子核物理实验室” ，同时培养了国内第一批实验核物理博士生。
“博学而笃志，切问而近思。 ”杨福家最欣赏复旦校训每句话中的第二个字——“学”和“问” 。他说过：“学问，是学习问问题，而不是学习答问题。年轻人要进步，必须要提问题，没有问题就没有创造。老师也要鼓励学生提问。 ”
作为老师，他善于发掘学生的闪光点。 “要找到自己的火种在哪里，点燃了就腾飞了。 ”他对学生说，找准优势与特长比片面注重分数更重要，要“认清自己善于做什么、不善于做什么” 。
复旦的师生都知道，现代物理研究所一间办公室里，杨福家总是伴着昏暗的灯光伏案工作，不觉年光之流转。从今往后，这一场景只能封存在记忆中。
“为青年人创造更多的机会”
1993年2月，杨福家出任新中国第五任复旦大学校长。难忘自己24岁被任命为原子能系副主任，上任后他的第一个举措就是为青年人创造更多的机会。
【他是先进教育理念的“播火者”——追记核物理学家、教育家，中国科学院学部委员杨福家】很快，复旦涌现出20岁出头的教授、30多岁的二级学院院长和40多岁的国家重点实验室主任。当时，复旦大学教师、干部的平均年龄是全国高校最年轻的，校园活力盎然。
在复旦大学物理学系教授金晓峰的回忆中，杨福家提出的“给年轻人机会，给复旦人关怀”的理念，给了当时和他一样的年轻教师崭露头角的机会。 “当时，复旦为年轻教师的发展晋升开通了专门渠道，同时给予老一代教师关怀保障。 ”他说。