学生|大数据助力贫困生成长( 二 )

“平台会跟踪分析困难学生在校消费情况和生活费来源，构建数学模型计算资助需求，实施消费预警和资助预警，实现‘一生一策’精准帮扶。 ”金捷介绍，资助经费点对点发放，不需第三方证明。 “总有些懂事的孩子节俭得让人心疼，我们能做的就是默默帮他们克服困难，让他们安心读书。 ”
刘晓宇介绍，对于老少边穷地区学生，系统定期推送路费和日常生活补助；对于家庭突遭重病或自然灾害的学生，系统及时推送临时困难补助；对于短期内无法缓解家庭困难的学生，系统会提示办理助学贷款，并提示所需材料和办理流程。
今年7月20日，河南省遭遇特大暴雨洪涝灾害。 7月21日凌晨，安徽师大立即启动“一缕阳光”应急微资助项目，根据受灾程度，按照500元/人和1000元/人的标准向86名受灾学子发放资助资金5.5万元，次日，资助金“到卡” 。
“‘应急微资助’是智慧资助体系中最灵活的资助方式。 ”项家春说，大到家庭突发变故，小到一套考研辅导书、一件棉衣、一张返乡车票，学校都能及时提供帮助。
仅2020年，该校有23154余人次困难学生获各类资助共计3047万元。
意义：聚焦贫困生成长发展
“只有帮助贫困生成长成才，才能切实改变他们的家庭面貌。 ”该校党委书记胡朝荣表示，由于受家庭经济背景、义务教育背景、社会交往背景等影响，经济困难学生比普通大学生需要更多支持，这就需要学校在保障型资助基础上，更加注重为困难学生提供个性化的成长指引。
近年来，安徽师大探索设立了十一个大类的成长型支持项目，帮助贫困生在学习培训、科研创新、社会实践等方面提升。再通过育人效果评分，找出贫困生成长过程中存在的短板和不足，自动推荐其参加相应项目。
曾在高中因贫困辍学的2018级社体专业本科生蔡张飞，在大学期间得益于平台精准资助和项目引导，最终自立自强、携笔从戎。退役复学后，平台经常针对他的成长经历推送信息，引导他参加支教志愿服务、阳光体育爱心夏令营等活动，他被评为“中国大学生自强之星标兵” 。 “每次支教时看到孩子们，我就想起我的童年。走出乡村，才能更好地改变乡村！”蔡张飞说。
该校还创建面向贫困学生的“开放式”教学与实践活动平台——“苔花”励志班，构建理想信念、励志自强、感恩奉献等模块课程体系，注重解决贫困生在生涯规划、人际交往、心理健康方面的难题。
“苔花”班有个特殊的设计——每周举办一场周末剧场，同学们将资助育人故事搬上舞台。最近一期节目就讲述了一位马克思主义理论专业的贫困生如何在理论宣讲过程中找到自信和方向的故事。
“苔花如米小，也学牡丹开。我们命运不同，成长环境各异，但一定要把握学习机会，就业改善的是家庭的困局，事业改变的是国家的面貌。 ”梅林就是“苔花”班优秀学员，她还是2021年学校资助宣传大使，经常向身边同学宣讲政策。
该校一项调查显示，相较于全校平均水平，该校家庭经济困难学生群体的就业率要高出3.48个百分点，升学率高出9.33个百分点、奖学金获取率高出7.06个百分点。
【学生|大数据助力贫困生成长】中青报·中青网采访人员王磊王海涵通讯员田超