【大学生参加创业培训的目的,创业培训能学到什么】郝吉吉林财经大学
本文着眼于重构基于要素体系的大学生创新创业教育评价体系，探讨教育者与受教育者的关系，实现两个主体的融合 。本文探讨了如何平衡教育目的与教育内容的关系，强化教育内容与手段，整合教育情境与教育资源的关系，配置现有教育资源，积极对待教育评价和教育反馈，建立健全教育评价机制 。旨在完善大学生创新创业教育模式，确立大学生职业生涯规划，为大学生未来发展铺路 。
近年来，国内许多专家学者对“大众创业、万众创新”背景下大学生就业价值取向的特点和导向进行了广泛研究，提出要从创新创业教育理念、提供社会支持、转变家庭观念、树立远大理想等方面引导大学生就业 。在国外，经济学家熊彼特于1912年提出了创新创业理论，解释说经济增长的真正根源是“创新” 。随着熊彼特的创新理论在世界范围内的广泛传播，创新创业教育也受到了全世界的关注 。因此，高校构建大学生创新创业教育评价体系迫在眉睫 。一是创新创业教育配套课程体系不完备 。大学生创新创业教育在高校教学体系中趋于边缘化，仍存在专业定位不准确、课程设置缺乏系统性和规范性、全课时数量少、缺乏专用教材等问题 。二是创新创业教育师资素质有待提高 。高校教师队伍存在对创新创业理论认知和理解不足、创新创业实践教学能力低、参与创新创业教育的兼职教师过多等问题 。三是创新创业教育的针对性和实效性有待提高 。高校在开设创新创业课程的基础上，也组织了一些与创新创业教育密切相关的教育活动，但参与人数占大学生总数的比例仍然较低，实际效果并不好 。第四，社会整体创造的环境没有为创新创业提供足够的支持 。当前制约东北振兴最突出的问题是体制机制的深层次矛盾，主要体现在市场化程度低、政府改革不到位、民营经济活力不足，要素投入和投资驱动的经济增长模式尚未完全扭转 。这些外部环境无法吸引大学生留在东北创业 。
随着现代社会的快速发展，传统的教育模式已经不能满足以前人们对教育和培训的需求 。因此，相关工作人员帮助教育者和受教育者建立和谐发展、相互促进的关系是非常必要的 。首先，为了充分展现学生在学习过程中的主体地位，教师要引导学生形成正确的创新创业意识，要求学生明确创业的目的、实践过程和目标，并动员学生积极开展相关活动 。因此，学生可以摆脱对教师的依赖，对自己未来的职业选择有一个正确的考量，在实践活动中理性地应用创新创业的理论知识 。其次，在创新创业教育的实际过程中，教师要采取因材施教的手段，根据不同学生未来的发展需求和自身个性，提出不同类型的创业指导建议 。此外，学生sh
创新创业教育体系的构建和完善必须以素质教育为支撑，在创新创业教育与应试教育之间搭建良好的沟通桥梁 。这项任务应该由普通高校来完成 。高校既要做好专业应试教育，又要做好创新创业专业理论教育，使二者形成良好的融合关系，拓宽学生发展路径 。此外，在创新创业教育过程中，高校必须加强各要素之间的联系，充分利用现有的教育资源和优势，结合不同发展阶段学生的实际能力和需求，将应试教育的理论知识渗透到创新创业教育的内容中 。
整合教育形势与教育资源的关系，合理配置现有教育资源
基于经济全球化的发展环境，为保证大学生创新创业教育质量，有必要引进国外先进教育资源，搭建创新创业教育模式的全球发展平台 。总之，高校必须做好学生创新创业实践能力的培养，在国际力量的支持下为学生营造良好的创新创业发展氛围，学习国外创新创业的科技手段，引导学生创新创业走上正轨 。比如大学领导可以提出不同形式的创新创业提升计划，采用导师互动制和小组合作制改革课堂教学，从而为学生的发展奠定一定的基础 。
积极对待教育评价
价与教育反馈工作，建立并完善教育评价机制
首先，对学生的学习成果进行阶段性或者整体性评 价 。在创新创业教育过程中，高校在一定层面上应该强调 学生的主体地位，同时也必须强调自身的主体性地位，不 应该按照片面性的观点开展该项工作，必须全方位的进行 考量，优化学生关于创新创业的弊端 。其次，建立立体化的综合评价体系，针对大学生创新 创业在意识确立、能力强化、个性发展等不同方面的表 现作出综合性评价，同时还应该保障评价的真实性与公正 性 。最后，建立自我评价与外界反馈联合的教育评价机 制，高校必须考虑学校自身、行业发展、学生个人等不同 方面的评价和反馈，完善创新创业体系与架构，细化创新 创业教育课程设置 。比如，在对大学生创新创业教育方面 进行评价时，必须对大学生的创新创业综合能力进行评 估，并且将大学生该方面教育分成不同类别 。相关教育工 作者可以通过评估反馈实现创新创业改革 。通常情况下，学校可以利用教师评价、学生互评、课堂实时评价等方式 了解学生的学习与实践效果 。通过此过程，教师对所收集 到的信息进行整理，并在其中总结经验，为创新创业发挥 实效性作用提供良好的前提条件 。总而言之，为了补救大学生在当前创新创业方面存在 的不足，基于要素体系对创新创业教育模式进行完善是非 常必要的 。正确定位教育各个因素之间关系，充分发挥大学生在 其中的主体性地位，促使大学生形成正确的创业就业意 识，并且形成正确的价值观念，同时不断强化自身实力，争取不被时代淘汰，进而为社会的发展贡献更大的价值 。
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