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在北京第十八考点门口，一名考生和他的母亲接受了本报采访人员的采访

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“英语作文题一点都不难，和我们模拟考试题的难度基本一致。”昨天下午，2021年北京高考英语科目考完之后，很多考生告诉北京青年报，今年的英语试题并不难。
朝阳区教育研究中心特级教师窦飒分析，今年高考英语考试增强了开放性和灵活性，深化了情境设计，在变化中求稳。在考察核心价值观、学科素养、关键能力和必备知识的过程中，强调基础性、全面性、适用性和创新性。据北京教育考试院专家介绍，今年论文使用的材料全部来自外文期刊。同时，试题的设计取决于情境和任务，尽可能贴近现实生活中语言使用的实际情况。
从人类共享未来共同体的角度引导候选人
看看发展中的问题
北京教育考试院专家分析，高考英语测试进一步强化了高考的教育功能。完形填空中，作者用生动的语言讲述了一次难忘的回家之旅。这个故事让人感受到友好的力量。阅读文章B讲述了作者参加志愿活动前后的心路历程。故事旨在引导考生积极弘扬志愿精神，乐于助人，做一个对社会有用的人。
读C篇的目的是引导考生从人类共享未来共同体的角度看待发展中的问题。人类只有一个地球。只有我们居安思危，共同行动、共同合作，才能有效化解全球危机给人类文明带来的风险和挑战。阅读文章D介绍了一种特殊的记录时间的方法。这种时间观念展现了中国传统文化中“天人合一”的思想内涵，有助于人们认识到人与自然和谐共生的意义和价值。
文章《阅读还原》介绍了音乐对健康的益处，旨在帮助考生认识到美育在个人成长中的重要性，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。阅读表达主要说明“争论”作为解决问题的一种方式对健康的好处。本文旨在引导考生认识到要正视学习生活中的问题，通过和平沟通化解矛盾，促进身心健康发展，进而实现人与人之间的和谐共处。
试题考查考生的核心素养
考察学生在情境中理解和表达的能力
“今年的高考英语(北京卷)也聚焦英语核心素养。试题在正确的思想价值观指导下，考查对基础知识的全面理解和整合，运用有效的思维方法进行阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维，重点考查语篇理解、语篇构建、得体表达等核心技能。”朝阳区教育研究中心特级教师窦飒分析道。
例如，完形填空侧重于考查在语境中用词的能力；语法填空以语篇为载体考查语法知识；阅读理解考查完成阅读任务过程中应具备的语言理解能力，包括理解作者的态度意图、深度推理、概括大意等高阶思维能力；阅读表达题42和43是批判性和开放性的；应用文注重考查在真实任务和情境中的语言表达能力。
同时，试题以人与自然、人与社会、人与自我三大主题为基础，用地道的语言创设学习情境、生活情境、社会情境和学术情境，在凸显时代感的情境中检验学生理解和表达意义、情感和观点的能力。同时，测试突出了语用学
北京教育考试院专家提到，高考英语试题以科学的考试理论为指导，遵循语言测试的基本原则，系统地设计和体现语言测试的基本属性。在全面考查核心素养的前提下，考试重点考察考生的语言理解能力和语言表达能力。同时，语言在现实生活中的使用被视为试题选择的重要质量控制指标。试卷所用材料全部来自外文期刊，语言真实，题材丰富，体裁多样。同时，试题的设计取决于情境和任务，尽可能贴近现实生活中语言使用的实际情况。
试题也讲究公平。试题的选取充分考虑了高中生的生活经历和社会环境，面向所有考生，内容贴近考生、贴近生活、贴近时代
，注重公平，无性别差异，无城乡差异，并充分考虑到了考生的认知发展水平，杜绝偏、怪、专话题。专家还表示，试题兼顾基础性和选拔性，重视和强调适当的区分度，反映优秀考生的学习潜能。此外，试题具备较好的信度和效度，确保实现考查目的，考试结果准确反映考生的实际水平。
另据介绍，英语试题还注重发挥评价对教学的导向作用，在命题中强化应用导向，引导学生能用英语，会用英语，积极引导和反拨教学，促进学以致用，实现教考良性互动。
看点
英语作文考道歉信
“李华”再度现身
今年北京高考英语作文内容是写一封“道歉信” 。作文题目以虚拟人物“红星中学高三学生李华”为主角，假设其和英国好友Jim原定本周末一起外出，但因故不能赴约。请“李华”用英文给Jim写一封电子邮件，内容包括表达歉意并说明原因及提出建议并给出理由。
北京教育学院石景山分院高级教师钟淑梅分析，应用文写作是一封道歉信，创设了接近现实生活的交际语境，考生需要明确交际场合、交际对象及其之间的关系，努力创设交际语境合理表达歉意并提出建议。试题引导学生关注语言的得体性，增强交际能力，体现语用意识，在运用语言的过程中解决实际问题。
值得一提的是，对于曾多年在高考英语作文题中出现的虚拟人物“红星中学学生李华”再次出现，也勾起了不少网友的回忆：“李华又回来了！多熟悉的名字啊”“曾经也替李华写了N封信”……
本组文/本报采访人员武文娟
【创新创业作文素材创新创业英语作文】摄影/本报采访人员柴程

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