创新创业的意义和价值,大学生创新创业的实质是什么 _生活百科

助理今天分享的文章是教育部创新创业教育委员会副主任、太原理工大学党委书记郑强在中国高等教育学会创新创业教育分会2020年年会暨“十四五”创新创业教育高质量发展论坛上作主旨报告《关于大学生创新创业的若干思考》的主要内容。
郑强教授从宏观角度阐述了对高校创新创业教育培养目标的思考和理解。郑强教授所述内容对当前高校双创教育具有指导意义，值得分享和学习。

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教育部创新创业教育委员会副主任、太原理工大学党委书记郑强教授
大学生创新创业不仅是为了就业，更是为了培养德智体美劳全面发展的人才为两个百年奋斗目标。
激发学生创新创业最重要的是科技创新，科技创新与教育息息相关。我们不能过多地引导大学成为终端。一定要有长期的基础研究和知识积累，让我们在原始创新上有所作为。这两个不一样。
引导学生创新创业时，不要过多谈资本、金融、风险投资。我们看不到谁有更多的钱来融资，而是最初概念的敏捷性。人类历史不是用金钱记录的，而是用物质记录的。所有博物馆都保存着材料科学的记录，如陶器、石器和铁器。如果不引导学生在新材料、新技术、新事物方面进行创新，是有偏见的。
工业革命中没有不被物质记录的东西。蒸汽是如何产生的？是由煤生产的。英国的工业革命是由煤矿工人和煤矿产生的，因为只有蒸汽才能驱动齿轮。因此，蒸汽和内燃机是整个工业革命的最大进步。可见知识创新对大学有多重要。如果教授被推到前面，和企业合作多了，他在课堂上的投入就少了。如果他在工业化上投入过多，他原有的知识创新就会薄弱。因此，我们必须注意到，大学应注重知识创新，促进知识与产业的结合，促进技术革命。
一定要把创新创业引导到最关注全人类进步的人身上，而不是打小仗，一定要瞄准主战场，也就是工业革命和人类进步，也是国家安全的问题，所以一定要关心自己的国家。这种指导是必要的。从做一个有道德的人的角度来看待创新创业是不可能的。我们只限于解决就业问题。创新创业好像是针对那些成绩差找不到工作的学生，这是不对的。创新创业必须以德育人，培养境界和高度。
在创新创业中，奇思妙想才是最值得提倡的，而不是看市场前景。那么，我们必须允许两者之间的联系。谈及此，我主张大力提倡“四个思想”，甚至加一个“随机思想” 。如果你想一想，你害怕你不会想。另外，一定要敢“动” 。我们现在有太多关于女性气质的教育，我们坐在那里有太多的教育。所以坐在那里的小男孩，都是软的，不是硬的，也不是硬的。说创新创业要这样做是有道理的，为了利益，为了真理，为了金钱。如果你不能实现你的梦想，一旦你实现了，就没有动力了。
【创新创业的意义和价值,大学生创新创业的实质是什么】现在大家都在说卡脖子的问题，需要积累解决。日本口罩对准器为什么做得这么好？三项诺贝尔奖堆积如山。没有基础，就拿不到诺贝尔奖。高端电容和电阻，这是众多诺贝尔奖叠加的结果。核磁共振，我们中国医院的CT最多，人气最高。可惜没有原创和创新的东西。钱学森的问题要回到这一个。
我们不禁要问，为什么这些人能获得诺贝尔奖？所以，我今天就来说说。首先，这需要时间。二是基础。中国人学习能力强，所以美国人害怕，因为我们模仿能力强，关键是我们做不到，“0”做不到。所以我想谈谈。在一个缺乏诺贝尔奖的大国，技术被卡脖子是正常的，所以钱应该用在哪里是很清楚的。
我们真的需要思考，创新创业不是培养小老板。如果未来20年大家一起努力拿个诺贝尔奖，说我们在创新创业大赛中获奖，那是我们的荣耀。有几个老板挣钱不是我们的根本目的。
创新创业可以比得上学生团队合作的锻炼，那种思想交流的宽度应该是
高于哲学。当然也要注意，觉得创新创业就是商人的场地是不对的，我们在推崇他们的同时，要推崇科技工作者中的华夏功臣，是他们研发出玉兔，研发出东风。他们有一个东西是一致的，他们是科技、教育、文化跟创新创业紧密结合的。而且我们还要推崇国之栋梁，我们要把这些人引入到我们创新创业的要素，而且是更重要的要素。难道他们不是创新创业的典范吗？
所以我还是主张创新创业要解钱学森之道——先宽后专。专业和全面，不要过分的强调综合，个人肤浅的平庸是难以实现整体的精神卓越的。没有一个指挥家愿意去找一个又能敲鼓的，又能拉小提琴的成员，一定是找每个乐种最优秀的。所以团队是靠优秀的人组织的，不是靠一个人什么都会的。
历练才有资格，摔打才有本钱。所以我认为创新创业对大学生来说，更多的是要教育他们坚韧、坚信，甘当助手。
中华民族复兴的伟大时代，我们要讲正能量，唱好主旋律，为我们所有学生提供的是五彩斑斓的机遇和纷繁灿烂的舞台。
总结：第一，创新创业一定要培养人物，而不是培养仅掌握雕虫小技的人才；第二，创新创业决不是为了工作就业，而是成就中华复兴梦的伟业，这是我们创新创业教育的根本。
*文章来源：高教学会创新创业教育分会
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