高校除灵社团,高校创业社团的发展 _生活百科

拘留
【高校除灵社团,高校创业社团的发展】来源：迈克尔斯研究微信微信官方账号
在谈及大学生创业这个话题时，有网友在他的入学仪式上提到了一个笑话：学院的一位老师竟然告诉学生，学校鼓励大学生创业，如果他们在“挑战杯大学生创业大赛”中获得一等奖，就可以获得学校的资格。当时听了这话，网友说他差点没当场笑出来。”哪个学生创业保护研究！"
“现在高校承担着大学生的创新创业教育。我认为有必要理解‘双创’教育的真正内涵。”南京中医药大学校长胡刚认为，“双创”教育只是高校教育的一个方面。与鼓励学生开展创业实践相比，“双创”教育应加强大学生创新精神的培养，使其具备自主创业的能力。(《大众日报》 ,2016-03-05)
01
教室外的学生平台
根据大学生创新创业潮近年来已经成为社会热点，让在校大学生提前接触、了解一定的创业知识和技能，有助于他们就业创业，且确实越来越多的大学生希望拥有自己的一番事业。迈克尔斯的数据，2015年本科生毕业半年后“自主创业”比例为2.1%，较2014年和2013年(分别为2.0%和1.2%)有所提高，并连续三届呈上升趋势。
为了支持大学生的创新创业，目前中国许多大学都开设了创新创业教育课程。根据Michaels的数据，2015年母校为中国毕业生开设的创新创业教育课程主要是创业基础(能力素质培养)(25%)，其次是创业指导(实践操作)(18%)、创新研究方法(13%)和前沿知识(13%) 。教育部2016年11月发布的《关于做好2017届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中提出，各地高校要把深化创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口和重中之重，改革教学和学籍管理制度，完善和细化创新创业学分积累转换、弹性学制管理、保留学籍和暂缓创业等政策，支持创业学生返校后到相关专业学习。
然而，除了提供创新创业教育课程外，创业社团作为大学生参与社会实践、接触社会、促进自身成长的载体，已经开始发挥越来越重要的作用。根据Michaels的数据，2015年在中国创业的毕业生认为创业最有帮助的活动，其中“大学社区活动”的比例为12% 。尤其是近年来，随着高校对大学生创新创业的支持力度越来越大，一批创业社团开始在校园中涌现。
数据链接：

文章插图
02
课堂教育的补充
校园创业社团活动无疑是为大学生开辟创新创业教育的渠道之一，大学生在自愿的基础上参与社团活动。可以说，高校创业社区聚集了一批具有强烈创业意愿的学生。可以预见，随着我国高校创新创业教育的不断推进，作为传统课堂创新创业教育的有益补充，创业社团将发挥重要作用。
“根据我个人的兴趣、性格和特长，我觉得自己更适合创业。”北航能源与动力工程学院(以下简称“北航”)2015级研究生毛新楠在接受笔者采访时表示。在北航学院路校区的一家咖啡店里，毛新楠谈到了笔者关于他为什么加入创业社的疑问，以及加入创业社后的成长和收获。
他说，加入学院路校区创业协会以来，不仅结识了一批志同道合、对创业充满热情的同学，还通过社团活动结识了许多不同领域的企业家和创业者，不仅开阔了视野，也拓展了自己的ci
术研发等创新创业能力明显得到了锻炼与提升。
另外，通过一系列社团活动的成功开展，毛辛男同时还收获了更多的个人创业资源。虽然还是一名在校大学生，但毛辛男利用课余时间曾加入一家校外互联网金融的创业团队，经历了该团队相关产品从无到有、继而到日益成熟的阶段。这一经历使他既初步体会到了创业的艰辛又感受到了产品成功后带来的喜悦。这次工作机会的获得，恰恰是因为他作为社团副社长成功地组织了中关村创业大街校园行北航站的活动，个人能力得到了校外创业团队负责人们的肯定，而意外收获了这份工作邀请。
△北京航空航天大学创业协会的“冷餐会”活动
△北京航空航天大学创业协会的“双创1+1”活动
03
保障社团的良性发展
需要高校管理者注意和思考的是，创业类社团作为一种新兴的学生社团，在发展初期阶段必然面临着各种问题，社团发展需要学校的支持和帮扶。
在知乎网站上，一位网友提出“怎么经营好大学中的创业类社团”的问题。该知乎网友表示自己是某大学创业类社团的负责人，其社团每年有300到400名大一新生报名入社，约招收150人，是所在大学前三到前五的大型社团。但是该社团目前所组织开展的活动，仅限于创业培训讲座和模拟面试。这位知乎网友表示对社团未来的发展非常迷茫却又不知如何改变，只得在网上向其他网友征询社团的发展对策。
数据链接：
中国2015届本科毕业生在校期间参与“社会实践类”社团的比例为16%，该比例仅高于“表演艺术类”和“社交联谊类”社团。
高校创业类社团究竟该如何发展，可以通过怎样的活动为社团成员和其他同学提供创新创业相关的活动与服务？这是不少高校创业类社团发展初期面临的共同难题。2016年10月12日青岛大学大学生创新创业协会正式成立之初，就邀请了校外的创新创业指导教师，从分工协作、团队配合、创意思维等方面，对协会成员进行了培训，让同学们充分体会到团队创新创业的魅力。由校团委分管副书记直接指导的中山大学大学生创业协会，则会对全校的创新创业类社团（协会）进行全面整合优化，通过加强资金场地保障和业务指导，为在校大学生创业积极分子自主、定期开展创新创业活动搭建良好平台。
同时，在作者与毛辛男谈到创业类社团发展中面临哪些特殊困难、希望学校提供怎样的支持问题时，除了常规的活动政策支持、场地支持、经费支持之外，他还谈到了“希望学校能安排或聘请专业的创业指导老师来担任社团的活动顾问。虽然创业类活动注重实践，但是没有理论的支撑也是空泛的” 。现阶段，可能有些高校还未给创业类社团安排指导教师，有些高校已经安排了创新创业教育指导教师，但需要指出的是，创新创业教育指导教师对创业类社团的指导不能停留在表面，教师经验不足是中国高校创新创业教育中一块明显的“短板” 。对此，许多专家呼吁高校可聘请创业成功者、企业家、投资人等校外人士兼职担任创业类社团的创新创业导师，有助于这些更具创业意愿的在校大学生获得更多更实用的创新创业知识和资源。